闻“风”而动

六百名学生，排成一列列整齐的队伍，浩浩荡荡，从至德小学出发，只为“风”。研学至周村，睁大一张张求知的双眼，认认真真，在内心深处铭记，是为“你”。“风”即是“你”，“你”即是“风”——东至周氏家风。

——题记

深秋的周馥故里，微风不燥、阳光正好。玉峰山与兰溪河，吟唱出同样欢快的音符。蜿蜒的乡村小道，承载着孩子们欢快的步伐，每一处转折都隐藏着无法预知的惊喜。花儿、草儿，调皮地扬起热情的小手，欢迎全国文明校园——至德小学一年一度组织前来研学的师生们。

在一面面鲜红的少先队旗的指引下走进周村，一处处精心打造的周氏家风节点逐一呈现：书香廊、伫望亭、里凐窟、繇繁拾级（小道）、义井（周馥家水井）、海铭汲泉（铜雕）、牌坊遗存（荣封五代坊、乐善好施坊、同胞兄弟进士坊）、周馥接官厅、周氏宗祠……双目所及皆是景、双目所及也皆是“风”。有幸于2016年11月15日荣登中纪委网站头条的东至周氏家族“六世书香 百年家风”的传承，又岂止是“崇儒尚德、培心正业、清慎开明、勤俭乐济”十六个字能予以概括的？

“接官厅里当年都接待过什么人？”“什么叫做祠堂？”“什么叫做洋灰？”“周馥就是从这里走出的晚清重臣？”“周学熙为什么这么厉害？不仅创办了许多实业，还为家乡做了这么善事？”“全国政协第六届副主席周叔弢，为什么他的收藏就是为了守住泱泱中华的宝贝，不是为自己……”虽然他们只是小学生，但是正是这尚未被尘世沾染的纯真，足以给予他们独特思考的视角。他们在看、在问，我们在答、也在思考。这思考，更多的是，如何将我们的所知所感，用更加合适的方式传达给一颗颗纯净的心灵？

六百名学生分成三组，他们在老师的带领下，用一个下午的时间里，交错靠近伫望亭、周馥接官厅以及周氏宗祠。静候在三处的周氏研究会的老师们，用最贴近孩子们的语言方式，与他们交流。有讲解、有回答，更有思想碰撞的火花。双眼快速转动、双手飞速记录、双脚急速迈步。伫望亭前，声情并茂地讲述，不知不觉将孩子们带入周馥年少求学不易、母子分别的场景。不知等到此行的孩子们有朝一日阔别家乡，与家人作别时，是否也会生出相似的感慨？接官厅里，系统完整地讲解，足以让孩子们对东至周氏家族有了大致轮廓的认知，至于深入了解和探究，就让我们把这一切交给时间、交给他们无尽的求知欲吧！等到一双双明眸，齐刷刷望向周氏宗祠上方的“中国20世纪建筑遗产”几个大字，再等到一双双稚嫩的小手触摸到水泥仿木的宗祠构件时，或许在某些孩子、亦或是极个别孩子的心中，已经悄然埋下了成为一名伟大的建筑师的梦想。

六百名学生，六百种思考，六百种心愿，一个下午的收获，让我们用一张张明信片为他们此刻的心情来抒发。灵巧的小手，端正地在方寸之处写下属于自己的心里话：给亲人、给老师、给同学、给朋友……我望见一个小小的身影，端坐于路沿石上，提笔又落下，几次反复。悄悄地靠近，小心地交流，试图了解他。一句温暖的鼓励，拉近了彼此的距离。最后，他用修正液仔细涂改后，再次认真地写下了：“爸爸，你什么时候回家？今天我来周村研学了，还没到过的地方，可否您陪我一起走走看看？”

我为他竖起了点赞的大拇指，陪着他将这份心情小心翼翼投入了绿色的邮筒，让孩子对于父亲的这份期盼从这里乘风起航。当然，此刻从这里一道起航的，还有无数个内心的渴盼，他们与来时一样，再次排成了一列列整齐的队伍。集结、出发，再集结、再出发。谁的人生不是一次次启程？今日，他们是闻着“风”而来的，此刻“风”已春风化雨般种进了他们幼小的心田。我们相信，在茁壮成长的未来，东至周氏家风定能伴随他们朝着心之所向处涌动……